高考英语近六年(2016—2021年)读后续写命题分析及解题技巧

原标题:高考英语近六年(2016—2021年)读后续写命题分析及解题技巧

2015年8月,教育部考试中心发布《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》(高考综合改革试验省份试用)(第一版),明确了考试内容和要求,考试形式与试卷结构,提供了一份参考试卷。首次提出了写作新题型:读后续写或概要写作,两种形式在不同考次不定期交替使用。参考试卷的读后续写,记叙文,试题未提供标题。紧接着,2016年浙江首次迎来了读后续写的考试时代。

)。从上表中我们不难发现,读后续写多以记叙文故事类文章为主,而且主题多与社会,自然和自我相结合。比如2020年

1月浙江真题反应了社会的人际关系。因此,做好读后续写的英语写作的前提是研究记叙文的行文规律以及了解读后续学的考察能力:一、把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解所给短文的主要内容,清楚其关键词和语言结构的使用情况,并通过续写短文表现出来。

二、语言运用的准确性和丰富性。学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构,还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。

三、对语篇结构的把控能力。学生需要掌握上下文逻辑关系,所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性,所续写的短文内语句要连贯、有序。

四、创造性思维能力。学生所续写的短文要具有较丰富的内容,包含详细和生动的情景、态度和感情描述。

(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受;

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯。

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理解:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本不影响理解:

—使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解:

总体来看,读后续写以读为辅,以写为主,其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。

依据评分标准,读后续写主要考查内容创作和语言运用两个方面。评卷时,评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

每篇文章都有各自独特的写作思路,通过精读文章,找到该篇文章的写作线索,例如什么人(who)什么时间

(when)在什么地方(where)因为什么(why)做了什么事儿(what),最后有了什么发展(how)。这样分析有利于考生“顺藤摸瓜”。(2

”都有对此短文续写的具体要求,如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示,这样考生能做到“心中有数”。(3

根据文章后面的要求,再次快速回读短文,抓住文章的思路,结合段首的提示语,最终确定续写段落的思路,同时结合文章划线词语提示,确定续写段落的内容。

在确定了思路和内容之后,最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词语拟写草稿。拟写时,注意句子结构的多样性、语言的丰富性,并通过句与句之间连接词的正确使用,使上下文连贯。

这一点可以帮生检查关键词语的使用情况并根据情况做出修改。最后在誊写文字时,务必做到“字迹工整、清晰

浙江卷读后续写以遇险类线年开始转移到情感话题,侧重亲情和友情,后期备考中可以适当练习情感相关的写作。其

要求考生在所给短文的基础上续写,并且结合划线词,构成一篇合理的完整故事。读后续写对学生学习语言知识的综合运用能力有着较高的要求。同时也考查学生们的发散思维能力和创造性思维能力。续写故事时,要求考生读懂文章,然后明白故事的发展进程、前因后果、人物特征和情感等。在此基础上,考生必须沿着文章的思路,根据提供的线索,恰当进行发挥,并且要使用给出的至少

新高考读后续写:新高考主要以情感类话题为主,侧重学校生活,人间大爱和亲情。要求考生结合上文,进行一定的情节续写的同时,还要准确把握细节,最后进行主旨的升华。考生只要对继续吻行文规律掌握到位,利用语言知识,是可以把文章续写好的。下面以近几年的话题分类,讲解高考实战题型的出题思路和规律:

I卷)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。A MOTHER’S DAY SURPRISE

为了献给母亲一份美味的早餐,自己动手,做起饭餐来,但是不幸的是,他们连连失败,后来在父亲的帮助下,获得成功,他们把早餐献给亲爱的母亲,妈妈非常感动的故事。【详解】1.段落续写:①由第一段首句内容“当双胞胎失望地环顾四周时,他们的父亲出现了。”可知,第一段可描写他们的父亲指导帮助他们准备早餐。②由第二段首句内容“这对双胞胎把早餐端到楼上,叫醒了他们的母亲。”可知,第二段可描写母亲收到孩子们的礼物早餐,非常感动。2.续写线索:帮助——指导——积极——献礼——感动3.词汇激活行为类①帮助:

卷6月)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。Mydad

卷7月)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。One fall,

卷11月)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。A vacation with my mother

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